学校中退

2022

ドロップアウトとは何か、この現象に介入する要因、その原因、結果、およびそれを回避する方法について説明します。

学校中退は、子供たちが強制的に働かされる状況が原因である可能性があります。

学校の脱走とは何ですか？

学校中退、学校中退、または早期退学は、彼らの研究の完了に対応する最終学位を取得する前に、正式な教育システムからの撤退であると理解されています。この現象は、教育プライマリ、セカンダリとして。

の文化的および専門的開発におけるその重要な結果のためにコミュニティ、それと戦うことに専念する多くの地方、地域および国際的なイニシアチブがあります。

さらに、学校中退は、先進国といわゆる第三世界に属する国の両方で発生します。違いは、最初のケースでは通常、高等教育または高等教育のプロセスで発生し、2番目のケースでは学校チェーン全体（初等、中等、高等）で発生することです。

学校中退には次の5つの形態があります。

学校中退には単純な原因や独特の原因はありませんが、条件付け（研究を促進または複雑にする）と決定（研究を妨げるまたは許可する）の両方のさまざまな要因が原因です。

どちらの場合も、それは一般に、学生が学校を卒業して他のことに専念するように収束する一連の社会的、文化的、経済的原因です。人々が勉強したくないという理由だけで脱落は発生しませんが、それは他のより深い理由を明らかにする複雑な現象です社会.

正式な教育に加えて、学校教育は社会化のための十分な可能性を提供します。

学校中退者は貧しい文化そして社会の教育レベルは、多くの点で社会をより脆弱にします。これは、正式な教育装置が単に学生を組み込む方法以上のものであるためです。知識実用的または使用可能。

それどころか、正式な教育を離れるとき、学生はまた、システムが学習のプロセスとして提供するものを利用する機会を失います。社会化の早期教育値シビック、道徳の、民主主義。それは、他の人との絆に関して、成人期に個人が実践することになるでしょう。

これに、明らかに、の中断を追加する必要があります処理する専門教育は、個人の自己改善の可能性を切り詰め、他の方法で社会に役立つより複雑なツールを欠いているため、収益性の低い、より自己犠牲的な、または違法な仕事を実行することによって彼を生きることを余儀なくさせます。

学校中退の要因は、それを引き起こす要素と条件です。それらは次のようになります。

社会経済的要因。家族の収入が少ない、学校の支援がない、自分たちを支援するための早期の仕事が必要である、学校のインセンティブ（物資、本、公的機関など）がまったくないなど。
個人的な要因。個人の非常に特定の状態に反応する、感情的で動機付けのタイプのもの。
心理的要因。の難しさとして学ぶ、自閉症など。
制度的要因。クォータの欠如、奨学金の欠如など、学習機会の欠如または制度上の無力感。
家族の要因。あなたが住んでいる場合、あなたの研究を続けることは非常に困難です家族機能不全、暴力的、ばらばら、虐待、薬物中毒、または死.
社会的要因。犯罪組織に属する、犯罪状況に対する脆弱性、学生の薬物依存症など。

学校中退との戦いは、学校中退を促進するすべての要因に対する共同の戦いを意味します。貧困、除外、薬物中毒または犯罪。したがって、それは簡単な作業ではありません。ただし、その方向への適切な手順は次のとおりです。

良い教育環境を促進する。生徒は成長と学習の本当の機会を持っています：材料資源、まともな施設、教師は教える、のない環境いじめおよびその他の有害な社会化など。
再統合の機会を提供します。それらは、深夜または夜間の学習計画、成人教育、教育促進計画、奨学金または学習支援の提供などである可能性があります。
公教育に投資する。それは非常に複雑で、特に現像、その人は何を食べるべきかわからない場合に勉強します。このために調子あなたはあなたの一部を投資することができますバジェット質の高い公教育において、それを持たない人々に無料の機会を提供します。
国際援助プログラムを推進する。学校中退と戦う国際的な機関やスポンサーシップがあり、あなたが持っている場合はそれらにアクセスすることができます情報必要。

国立統計地理情報院（Inegi）の2015年国勢調査によると、メキシコの学校中退者の数は、生徒の年齢が上がるにつれて増加しています。したがって、6歳から11歳の間では、乳幼児の98％が学校に通っていますが、年齢が12歳から17歳の範囲に達すると、脱落率も高くなります。

実際、2015年には、220万人の青年が学校を中退しました（16.2％）。この脱落の主な理由は、研究への関心の欠如、フィットネスまたは収入（48.3％）と貧困（14.2％）のための資源。