発散的思考とは何か、そしてその目的は何かを説明します。また、この方法の起源とそれを促進する方法。
発散的思考とは何ですか？
発散的思考o 水平思考、それはそれです 処理する または、脳がそれぞれの状況に直面する方法のすべての可能な解決策を探求することによって創造的なアイデアを生み出すために使用する考え方。
このプロセスは、すべてのアイデアが少量で生成されるため、人々に自発的かつ迅速に発生します 天気 そして通常、スピードアップするために一緒にリンクされています 処理する そして私たちの心の中に可能性を描きます。同様に、このタイプの考え方は、最も伝統的で、構造化され、合理的であると考えられています。
発散的思考は、事実からではなく、受ける刺激から生じるため、際立っています。このベースを持つことにより、異なる軌道が発生する可能性が生じ、したがって、異なる 結論.
さらに簡単に説明すると、単一の刺激（質問や対立状況など）からの心は、最も成功したものを決定するために分析されるさまざまなアイデアを生み出すと言えます。
次に、この思考の枝は収束的思考と連携します。収束的思考の機能は、結論に到達するために特定の数の論理的なステップに従うことです。
発散的思考の目標
メイン 目的 発散的思考とは、同じ問題のさまざまな視点を分析し、その習慣を修正できるようにすることです。 考え そして、それらを常に変化させ続け、さらに、私たちがやってくる問題や刺激に基づいて私たちが生み出すことができるアイデアの量を増やします。
しかし、発散的な思考を発達させることによってだけでなく、私たちは創造性を向上させ、高めることができます。また、精神的柔軟性を発達させる必要があります。
発散的思考の起源
発散的思考は、 ルネッサンス それは芸術家、科学者、政治家が同様に使用する戦略であるため、現代性において支配的なタイプの思考と見なされています。
で与えられている使用について 理科、この考え方を使用することが不可欠です。 リサーチ 彼らが実行する各ステップは、適切かつ詳細な方法で分析およびレビューされます。
今日、これにもかかわらず 方法 専門家、学校、およびあらゆる分野で認められています 教育 かなり伝統的な教育と学習の方法が引き続きあります。つまり、演習と 問題 彼らは異なる主題で実行する必要があり、正しいものとして単一の解決策しかありません。彼らが代替の解決策を見つけた場合、または確立されたものとは異なる場合、彼らは悪いスコアで評価されます。
教育がこのようになっている理由は、学生の論理的演繹能力を開発することが決定されたためです。しかし、一部の国では、発散的思考の発達を促進するために、学校で新しい方法が開発され、実施されています。 創造性 その。これらの新しい形式の評価は、異なる考え方をする能力を高め、それによって報酬を与えることを目的としています。
収束的思考
発散的思考とは異なり、収束的思考は、問題を解決または直面する唯一の方法は、以前に決定された特定の手順に従うことであると述べています。
しかし、この方法の擁護者は、この方法では問題を解決する方法は1つしかなく、したがって結論を出す方法は1つしかないという批判を受けています。
次に、この方法は、新しい可能な解決策やアイデアを革新および作成する可能性を制限するため、創造性を開発する能力を低下させます。
発散的思考を促進する方法は？
私たちの創造性と能力を高めるために発散的思考を行使するいくつかの方法があります 分析する 何をすべきかを決定する際に、より深く、より多くのオプションと競合します。
たとえば、この方法を促進するために実行できるいくつかのアクティビティは、質問のリストを作成して、それらを考えて反省できるようにすることです。 コンセプトマップ、ネットワーキング、およびフリーライティングルーチンも、この考え方を行使するための可能なオプションである可能性があります。
フリーライティングは、特定のトピックに焦点を当て、良心を行使するために規定された短時間でそれについて書き始めることで構成されます。