教育モデルとは何か、その特徴、それを構成する前提、存在するタイプについて説明します。
教育モデルとは何ですか？
それは教育モデル、のモデルによって理解されます 教える または、送信に基づくさまざまなタイプの構造化計画への教育モデル 知識 若い世代には、常により良い結果、つまり個人の最も完全で包括的なトレーニングを得ることを目指しています。
他のプロセスと同様に、 教育 入力、リソース、および 計画、だけでなく 教育管理、だけでなく、知識とプロセスの管理にも 学ぶ、個人と世代がさまざまな方法で学び、さまざまな種類の教育にさまざまに反応することが証明されているためです。
実際、技術的、道徳的、政治的現実など、世界の客観的現実の変化は、通常、新しい教育モデル、つまり教育方法の更新を必要とします。
このために、教育スペシャリストは、次の3つの基本的な前提に基づいて構成された教育モデルについて討論および設計します。
- 集中。教えているのは何ですか？教育プロセスの最後に何を取得したいと思っていますか？また、それからどれだけ近いか遠いですか？
- The 方法論。教える方法は？達成するために何が必要ですか 目的 前？それへの最良のルートは何ですか？
- 評価。教育の進歩はどのように測定できますか？教えられたことが実際に学んだことをどのように確認できますか？
したがって、教育モデルは、 天気、例えば、体罰が与えられた時から。この進化的プロセスのタスクは、より効果的な教育モデルを構築することです。 道徳的価値観、私たちが私たちに埋め込まれることを望んでいる哲学者と市民 社会.
教育モデルの種類
教育モデルを分類する方法はたくさんありますが、最も基本的な5つは次のとおりです。
- 伝統的な教育モデル。全体で最も使用されている 歴史教育は教育者が所有する知識を伝達することであるという原則の一部。このモデルでは、学生は受動的な役割を果たします。彼は、教育者が彼に注がなければならない知識の単なる受け手です。この意味で、教育者は、すべてが彼に依存しているかのように、学生が学ぶ方法を見つけなければならないため、主導的な役割を果たします。
- 教育の行動主義モデル。すべての教育プロセスを技術的、科学的メカニズムと見なし、 教師 基本的には演算子であり、このモデルはに基づいています メソッド と心理学の学校の原則 行動主義、B。F。スキナーによって開発されました。このモデルでは、繰り返しが重要であり、教師が管理する罰や報酬による条件付けも重要です。
- 教育の構成主義モデル。それは、前者が継続的に彼らのパフォーマンスを反映し、学生のエラーを学生のリダイレクトに役立つ指標および症状として解釈する限り、上記とは異なる用語で教師と学生の相互作用を考慮することから始まります 処理する。このモデルでは、エラーが必要であり、知識は生徒自身の手から非常に徐々に構築され、教師から伝達されないため、学習は間違いを犯すリスクにすぎません。
- 教育のサンベリーモデル。この教育モデルは、教育と学習には複数の方法があるという考えに基づいています。学習は学生が行うことであり、学生に対して行われることではありません。したがって、後者には主導的な役割が与えられ、教育者をカウンセラー、プロセスの仲間として定義します。カウンセラーは、生徒に何をすべきかを決して教えてはならず、むしろ彼自身がそれを発見できるように指導します。
- 射影教育モデル。その名前が示すように、このモデルは、学習が「プロジェクト"、つまり、検索と リサーチ ただのファシリテーターである教師によって提案された言い訳または口実によって引き起こされ、グループ自体がその規範を生み出し、その利益を追求し、その方法を提案し、経験を通じて知識を構築するためのファシリテーターです。