認識論とは何か、認識論の流れとは何かを説明します。また、その歴史と方法論とは何ですか。
認識論とは何ですか？
認識論はの枝です 哲学 誰が勉強しますか 知識の理論、知識にアクセスするオブジェクトとサブジェクトの両方、および知識自体の限界を使用します。この用語はギリシャ語のἐπιστήμηに由来します。 知識.
認識論は方法論と混同されることがありますが、 哲学 これらの科学はすべて、知識の構築プロセスを研究するという共通点があるため、科学、そして最近では鼻科学があります。しかし、認識論にはそれをユニークにする違いがあり、認識論にとって不可欠なツールです。 分析 科学とその開発形態全般について。
認識論の機能は、結晶化すること、つまり、認識論が知ることができる状況とは何か、そして認識論とは何かを明らかにすることです。 制限言い換えれば、それは知識の範囲と妥当性を決定します。これを行うために、それは知識の有効性または無効性を決定する手段として使用します 引数。それらは、とりわけ権限リソースを使用して、実証的で直感的である可能性があります。
認識論という言葉は、ギリシャ語に由来し、知識または知識を指す用語である「エピステーメー」で構成されています。 理科。以前は、古典的な思想家は「エピステーメー」という用語を「テクネ」と区別するために使用していました。後者は技術の概念を指し、器楽の知識を指します。それはまた、「ドクサ」または一般的な知識とは区別され、多くの場合、一般の人々に関連付けられていました。
一方、認識論という用語には接尾辞«が付いていますロゴ«、これはトピックまたは事物の研究を指します。このようにして、認識論は知識の研究であると結論付けることができます。この質問については、以下で詳しく説明します。
科学としての認識論は、科学的と見なされるさまざまな種類の知識の生産の客観的、歴史的、社会的状況、何かを科学的と見なすために使用される基準は何かを研究することを目的とし、真実、正当化などの概念で機能します、 仮説、確証など。要するに、それは科学的知識がどのようにそしてどのような条件下で生み出されるかについての研究です。それは哲学の一分野と考えられています。
認識論的流れまたは教義
知識の主題を扱うさまざまな学校や流れがあります。それらのいくつかは次のとおりです。
- 批判。知識は達成できると述べているカントによって開発されましたが、これには徹底的な分析が必要です。
- 独断。代わりに、知識は 現実 彼女自身。
- 懐疑論。他方、それは完全に敵対的な流れであり、彼が現実にアクセスすることを許さない知識の主題の外部の要因のために真実を知る可能性を否定します。
他の流れは、知識にアクセスする方法に注意を向けています。
鼻科学と方法論
この時点でいくつかの現在の議論が変わるので、この区別は重要です。
認識論は一般的な知識（例えば、数学的知識、またはいくつかの非科学的知識）の研究であり、多くの著者は、この科学と認識論の区別をなくし、それらの統合を求めています。たとえば、認識論という単語は英語に「gnoseology«、しかしスペイン語圏の国では、この区別は維持されています。
科学哲学に関しては、認識論よりも広いと見なされます。なぜなら、認識論はより深い質問や、場合によってはより多くの質問を掘り下げる傾向があるからです。 形而上学的、感覚を通して知っているかどうかなど。認識論はすでに規定された基盤から始まり、これらの質問について尋ねようとはしません。
この方法論は、特定の知識に到達するために必要なプロセスを厳密に扱いますが、それを実行した条件や正当化の条件を調査することは求めていません。これは、この手法に最も関連するブランチの1つと見なすことができます。
認識論の歴史
この哲学の分野は古代ギリシャに起源があります。現時点では、知識はそれが達成された方法に従って分類することができます ドクサ また エピステーメー。前者は、反省を受けていないが、通常の方法で習得された知識を指します。それどころか、認識論的知識は厳密な反省を通して到達されました。
しかし、私たちが知っている認識論の概念は、 ルネッサンス。この分野で最も著名な作家の中には、デカルト、ガリレオガリレイ、カント、ニュートンなどがいます。この認識論の復活は、 科学的知識 そして、その知識を検証する必要性。これを行うために、それは分析します メソッド、科学の分野で使用される手順と基礎。
19世紀以前の認識論について言えば、ある時点で時代錯誤的かもしれませんが、それに顕著な影響を与えた著者が何人かいます。 規律。これは、方法序説のあるルネ・デカルト、またはジョン・ロックとイマヌエル・カント自身の場合です。この身長の哲学者は彼らの偉大な中に組み込むことができました 理論的枠組み 認識論自体はまだ存在していませんでしたが、科学的知識がどのように生み出されるかに関する概念。
間違いなく、理論レベルに最大の影響を及ぼし、弟子の一人から受けた強い批判にもかかわらず、規律に革命をもたらした認識論的学校は、論理的な新ポジティビストでした。有名なウィーン学団にグループ化され、論理形式を研究した知識人のグループ 考え そして科学的知識の構築について、彼らはバートランド・ラッセルとルートヴィヒ・ウィトゲンシュタインを彼らの最大のインスピレーションとして見ました。それは20世紀の最初の認識論の偉大な学校であり、文の論理形式の研究を担当し、論理に基づいた基準を確立しました。
論理的新ポジティビストの認識論が提起された根拠について議論するのはカール・ポパーであり、誘導基準を批判するとき、より一般的な知識への多くの検証を通じて単一のステートメントに到達するプロセスとして理解されます。ポッパーは、これは不可能であるだけでなく、深刻な結果をもたらすと仮定し、理論が検証されないことを理解して、論理演繹法に置き換えます。