世界観とは何か、そしてこの世界観における教育の役割は何かを説明します。また、世界観の例。
世界観とは何ですか？
世界観は、現実の観点から見た世界のビジョンであり、 社会 特定の時間または特定の下で 文化。それは世界を見て解釈する方法とも言えます。
世界観という用語は、他の2つの用語で形成されたドイツ語のWeltanschauungに由来します。Weltは世界であり、anschauenは意味します。 観察する また 見る。それは、哲学者ヴィルヘルム・ディルタイによって、19世紀後半から20世紀初頭にかけて、彼の著書「人間科学入門」で紹介されました。
彼は、それぞれの存在の経験は一連の原則と 値 それが形成された社会を持っていた。それはまた、同じで経験されたすべての関係、感覚、および感情を述べました 環境 将来、その個々の世界観を決定することでした 人.
ディルタイは3種類の世界観を提案しています。
- 最初の自然主義、人間は自分自身をその物体として見ることができます 自然 決定します。
- 一方、のイデオロギーがあります 自由、彼は 人間 彼は彼が彼の自由意志によって自然から分離されていることに気づいています。
- 最後に、人間が自然との調和に気付くという客観的なイデオロギーがあります。
これは、個人が自分の環境について行う、または持っているさまざまな認識、概念化、および評価で構成されています。世界観に基づいて、各個人はそれらが挿入されているコンテキストを解釈します。また、このことから、彼らは「助け」、「助け」などの用語で、すべての人間の日常の問題の独自の定義を開発します。政治”, “家族"、とりわけ。したがって、世界観は包括的かつ一般的であると言えます。
世界観における教育の役割
同時に、人間は社会的存在であり、そのような環境から育てたり成長したりすることはできないため、世界観はその個人が持っていた社会的関係に依存します。
The 教育、例えば、それは社会的活動であり、 生活 すべての子供の。長年ジャングルで迷子になった子供たちが現れる有名な事件のように、孤立して暮らす人々は、多くを発達させないことが証明されています 能力、それは彼らが練習の欠如によって萎縮しているようであり、 学ぶ.
同時に、教育を受けていない人や悪い人は、大量の教育を受けられないため、世界観を制限します。 知識 あなたの環境や他の重要なトピックについて必要です。例えば、 自国の政治的または経済的状況を知らない それは彼らが彼らが住んでいる環境の全体を見ることができないか、彼らがそれを直接理解していないので、環境の一般的な考えを生み出すことができません。
の宗教システム 信念哲学的、政治的、その他は、コンテンツを見つけて生成するためのフレームワークを個人に提供するため、世界観として数えることができます。それらの中には、それらが作られているということです 法律 そして、彼らと同一視されていると感じる人々は、これらのシステムに参加します。たとえば、仏教や 社会主義 彼らは独自の世界観を持っています。
世界観は時間の経過とともに変化に抵抗します。 天気 そして、彼らはその文化に完全に異質であるため、特定の問題を共有しない人々にとって理解するのは複雑です。 イスラム教 地球の西側から来た人々のために。これらには含まれる可能性があります 考え それらは互いに矛盾していますが、それでもそれらを無効にすることはありません。
世界観が力によってそして権威主義的な方法で確立されるとき、原理主義が語られます。
有名な言語学者および人類学者のE.サピアとB.リーウォーフは、母国語は、個人が言語のさまざまな側面を認識できる場合とできない場合がある象徴的な障壁であると考えています。 現実 言語学の中に存在します。これは、エスキモーがさまざまな種類の雪と氷を見て理解する方法であり、その文脈の外の誰かは、同じもの（氷の種類と雪の種類）以外はそれを理解も知覚もできません。
の中に 文学、Weltanschauungという用語は、世界観を表すために広く使用されています。一部の作家は、ドイツ語にはスペイン語よりも要約や哲学を参照するための単語がはるかに多いと主張しているため、それを好みます。正確には、ある時代の文学から、そしてもちろん特定の文化に挿入されている著者に属していることから、その時代の世界観を知ることができます。
同じことが アートワーク、スペイン内戦中に発生した爆撃を指すゲルニカと呼ばれるピカソの絵画のように、文脈はそれで作られた解釈によって判断することができます。