認知発達とは何か、ピアジェの理論は何で構成されているかを説明します。また、認知発達の4つの段階。
認知発達とは何ですか？
私たちが認知発達について話すとき、私たちは、の生来の能力を統合するさまざまな段階を指します 人間 あなたのメンタルツールを考え、推論し、使用する。は 処理する 幼児期に始まり、個人の環境を理解し、に統合したいという欲求を動機付ける段階的です。 社会.
このプロセスの学生は、人生のどの時点で特定の人が獲得されるかを理解するために、その進行段階を分離して区切ります スキル メンタル。もちろん、これには、個人が発達する客観的条件（身体的、社会的、感情的）があります。この機能の特定の成長は、認知学習.
の中に 説明 これらの段階から、ジャンピアジェ、トルダン、ゲシュタルト、バンデューラなどのさまざまな学者が、それらを理解する科学システムへのアプローチを提案してきました。最もよく知られているのはおそらく認知発達の理論 スイスのピアジェによるもので、子供時代の経験の充実または「オープンエデュケーション」に焦点を当てたさまざまな教育的アプローチの基礎として機能します。
ピアジェの理論は、この分野だけでなく、人間の知性の理解にも貢献しました。 学ぶ とのさまざまな形 考え.
ピアジェの理論
ピアジェは、20世紀半ばの人間の知性の性質と発達に関する彼の理論を提案し、その理解に革命をもたらしました。その仮定によると、開発 認知 一連の異なる認識可能な段階を経て発生します。その開始は小児期に発生し、 感知、幼児が積極的に世界を探索するときの環境の適応と操作。
ピアジェによって提案された認知発達の4つの段階は次のとおりです。
- 感覚運動または感覚運動の段階。プロセスの初期段階。これは、誕生を開始し、 言語 単純な関節式（約2歳）。それは探索的な段階であり、個人は環境との相互作用から可能な限り多くを収集しようとします。 ゲーム, 動き 必ずしも自発的ではなく、宇宙の自己中心的な考察は、主題の「私」と「環境」の間で分けられます。この段階で、世界の物体は、明確に区別されていなくても、私たちが見ていなくても残っていることもわかります。
- 運用前の段階。この第2段階は、2歳から7歳の間に行われ、架空の役割、つまり、他人の場所に身を置くこと、行動すること、象徴的な性質のオブジェクトを使用することの可能性を学ぶことを特徴としています。論理的思考と同様に、抽象的思考は依然として困難であり、代わりに魔法的思考が普及しています。
- 具体的な運用の段階。 7歳から12歳の間で、これは 論理的思考 最も複雑な程度の抽象化が難しい場合でも、それは有効な結論につながり始めます。する特定の傾向 自己中心性 個人で。
- 正式な運用の段階。認知発達の最後の段階である12年から成人期までは、個人が抽象的な思考を処理する能力を獲得し、生きていない完全に仮想的な状況から有効な結論を得ることができ、思考について考える能力を獲得する期間です。 、つまり、形而上学的思考を達成し、 推論 仮説演繹法。
これらは直線的に説明されていますが、これらの段階は互いに分離して発生するのではなく、完全に定義されたステップとして発生するのではなく、場合によっては、一方と他方の間の通過が拡散することに注意する必要があります。