• ホリスティックとは何ですか？
• 全体論の例
• 総合的な見方
• ホリスティック教育

全体論とは何か、そしてこの視点のいくつかの例を説明します。また、ホリスティックビジョンとホリスティック教育とは何ですか。

考え それは、社会的、物理的、生物学的、精神的など、あらゆる種類のシステムへのアプローチと、それらを構成する要素だけでなく、全体としての全体的な観点からのそれぞれの特性を高めます。要するに、 見る から セットする 物事の、あなたは検討することを好む システム として すべての 統合されたグローバル。

全体論的な観点から、考慮されるシステムは、その部分の単なる合計よりも複雑です。なぜなら、それらの間の相乗効果は、それぞれの個々の特性ではなく、システムのかなりの効果を生み出すからです。このように、ホリズムは還元主義のビジョンとは完全に反対であり、それによれば、存在するすべてのものは、その構成要素の検査から分析することができます。

簡単に言えば、ホリズムは、物事の特定の特性はそれらの構成要素には見られないが、それらが全体を形成するときにのみ現れると提案しています。これはギリシャの哲学者アリストテレスが彼の中でそれを定義した方法です 形而上学：「全体はその部分の合計以上のものです。」

この用語は、医学や 教育、問題を全体として統合する主題へのアプローチを提案する。

全体論の例

ホリスティック神経学は、脳を操作上の全体と見なします。

この哲学のいくつかの可能な例は次のとおりです。

• ホロ医学。またはホリスティック医学、その基本的なアプローチは、それらがスペアパーツであるかのように単一の影響を受けたポイントで病気の治療を求めるのではなく、体の機能全体で、したがって身体の調和と特定のバランスの再確立を目指しています。
• ホリスティック神経学。は 感知 それを操作上の全体、相互関係と見なし、その特定の機能に基づいて臓器の各領域にアプローチすることは誤りであると見なす人間の脳の。
• 全体論的解釈。歴史的出来事は、特定の文脈的解釈から、あるいはむしろ 処理する グローバルダイナミクスを構成する相互に関連するプロセスの歴史的な全体に囲まれています。

総合的な見方

あなたは何でも全体論的な見方をすることができます。厳密に言えば、全体的なビジョンは、最初にシステム全体または 問題、その構成部品より。このビジョンは全体をより完全に理解することができ、その要素に集中することで私たちがそれを見失うことを確実に防ぎます。たとえば、ホリスティックな施術者は、患者の病気を、限局性の臓器の問題ではなく、体の一般的な状態と考えることを好みます。

しかし、後者では、ホリズムの問​​題があります。なぜなら、それは、 科学的方法完全な視点を保つことによって、あなたのインテリアアイテムに関連する詳細と仕様が失われるからです。

ホリスティック教育

同様に、ホリスティック教育または 学ぶ ホリスティック包括的は 教義 また 哲学 人々が世界での自分の位置を理解するというアプローチの教育 身元 と接続することにより、自分自身との関係、または彼らの個人的な意味 コミュニティ、残りの部分と。これを行うために、それは思いやりなどの概念を強調します、 平和 そして、人生への愛と一緒に学ぶための献身を求めて、感情的なつながり。

このパラダイムは、いかなる種類の宗教教育とも混同されるべきではありません。それは精神的または道徳的な教育モデルではなく、複雑なつながりの網としての世界観です。