とともに 幼児期 人生の1年目から5年目までの時間です。子供の人生のこの段階は、残りの人生に強い影響を与えます。幼児は、精神的および肉体的な領域だけでなく、精神的な領域においても大きな発展を遂げています。
幼児期とは何ですか？
人生の最初の年の間に、子供は這うことを学び、最後に歩くことを学びます。赤ちゃんまたは幼児が幼児になります。幼児の移動性が制限されているため、乳児が介護者に完全に依存していた場合、幼児は積極的に世界を探索することができます。
幼児期には、子供は歩く、話す、感覚的知覚、自分や自分の環境との相互作用などのスキルを学び、向上させます。それは連絡を取り、他の人々との関係を積極的に構築します。この間、幼児は自分の世界を探検し、その大きな可能性を開発する機会を持つ必要があります。それはその限界と他の限界を探し、自信を持ってこれらの限界を知るように手助けしてくれる固定参照者を必要とします。
この段階では、幼児は自立することも学びます。他の子供たちはますます重要になっています。 幼児期は、子供が就学前の年齢に達すると終了します。
機能とタスク
幼児期はすべてのレベルで子供の発達に役立ちます。自分や他の人と接触して、幼児は自分自身、彼の体、彼の感情、そして他の人のことを知るようになります。固定介護者と対話することにより、それ自体のイメージを開発します。
これに基づいて、社会的行動が発達し、洗練されます。 幼児期の初めには、運動発達があります。クロールから直立歩行へのステップは、子供の可能性と運動パターンのまったく新しいレパートリーに基づいて、子供の人生における重要な発展です。
総運動能力の分野では、子供は走っている間、ますます自信とスピードを伸ばします。それは同時にその調整を訓練しながら走ることを学びます。ジャンプ、逆走、ホッピングでレパートリーが広がります。幼児期を通して常に実践され、改善されているこれらのスキルの助けを借りて、子供は世界を動き回ります。したがって、その行動範囲と世界自体でアクティブになる可能性を拡大します。
その後、細かい運動能力の領域が前面に出てきます。幼児期の初めに、子供たちはピンセットのハンドルを使って、それをつかんで徐々に指先の付いたハンドルに取り替えます。これらのスキルは、ペンを持って道具や楽器を使用できるようにするため、すべての文化的手法の基本です。
言語もまた、幼児期の間に非常に進歩します。通常、人生の最初の年の終わりに向かって発声される最初の言葉から、開発は最初の文の形成に向かって進行します。幼児期の終わりに近づくと、通常、理解可能な発音と完全な文の形成に使用される広範な語彙があります。
病気と病気
幼児期はすべての分野で急速な発展の時期です。 子供は常に、身体的、感情的、精神的なレベルで新しい経験を経験し、発達に多くの飛躍をもたらします。これらの時代は、常にすぐに機能するとは限らない、高度な適応性を要求します。したがって、特定の状況下では、調整が困難になり、開発が遅れることがあります。
発達の飛躍の間に、子供たちはしばしば疲れていて、涙を流し、非常にしがみついて、すぐに過労状態になります。次に、信頼できる介護者のケアを通じて、十分な休息、処理時間、およびセキュリティが必要です。開発の飛躍の合間に、新しく学んだスキルが現れ、より穏やかになります。
幼児は発達するために特定の要件を必要とします。これには、とりわけ、数人の安定した信頼できる介護者が含まれます。これは最初の3年間は特に重要です。この期間中に別れが繰り返されたり、介護者が絶えず変更されたりすると、子どもの絆の能力に致命的な影響を及ぼし、人生全体に影響を及ぼします。これは、親や他の重要な人自身が子供の感情的なニーズに対応できない場合にも当てはまります。その後、愛着と人間関係の問題が後の人生で生じるかもしれません。
子供は精神的、感情的および身体的発達のために特定のビタミンとミネラルを必要とします。したがって、良い食生活は幼児期の健康的な発達のための主要な要件の1つです。そうでなければ、栄養失調は骨の損傷、神経の問題、脳の発達の遅延につながる可能性があります。脳の発達はまた、しばしば感情的な問題に関連付けられています。
逆もまた同じです。感情的なストレスが繰り返されます。家族の問題やメディアの消費量が多すぎると、子供の感情的および精神的発達に影響を及ぼし、最悪の場合はそれを損なう可能性があります。 運動レベルでよく発達するためには、子供は動くことができなければなりません。ここでは、子どものすべての介護者が定期的に提供し、子どもができるだけ多様な動きを体験できるようにするよう求められています。
