1、2、3歳向けの適切なおもちゃ

2歳の子供に適したおもちゃはどれですか。 1、2、3歳の子供に適したおもちゃはどれですか。これは、母親や父親がおもちゃ屋の店員に尋ねるものであり、彼らは通常、彼らに特にかわいいまたは貴重に見えるもの、宣伝されているものを購入しますが、購入者が子供の発達段階であるかどうかに基づいておもちゃを選択することはほとんどありません最適に対応します。

適切なおもちゃを見つける

2歳の子供に適したおもちゃはどれですか。 1、2、3歳の子供に適したおもちゃはどれですか。

子どもの本を購入するとき、店員が「子供はすでに何を読んだか？」または「彼らは何を読みたいですか？」と尋ねるのは当然のことですが、おもちゃ屋で「人々は何をできるか子供はすでにですか？「または」どのおもちゃがすでに知っていますか？」さらに、おもちゃを購入することは、本が後で小学生に伝えるのと同じくらい重要な知識や知識を幼児に伝えるので、小学生にぴったりの本を選ぶのと同じくらい責任があります。

ゲームやおもちゃを完全に取るに足らないものとして無視し、無視する大人はまだいます。「それは単なるゲームです」。しかし、このゲームは、小さな子供たちが環境を使用できる唯一の素晴らしく機能的な方法です色、形、物、ノイズ、トーン、ディテール、匂いを知ること、それを扱うこと、そしてさまざまな素材を扱う際の活動とスキルを学びます。

要するに、ゲームは小学生の学習と大人の仕事とスキルのために不可欠で必要な予備段階です。

人生の最初の数年間の子供の発達は、素晴らしく、多様で、速いです。この発達のさまざまな段階は、主に子供の脳の発達によって決定され、これは厳格な法律の対象となります。発達のペース、方向、方法は、子供の環境の影響、つまり主に大人の教育の影響から。

人生の後半に決まった習慣があるかどうかは、秩序立って体系的であり、時間感覚がよく、オリエンテーションの感覚は、母親または父親が乳幼児から決まった習慣を教え、愛情のある一貫性で正確に食事時間を守ったかどうかに依存します。大人の影響下で初期に発生するのは、良くも悪くも、基本的な習慣だけではなく、基本的な感情と同じです。

ゲームとおもちゃが子供を形作る

後世の人がオープンマインドで、愛情深く、愛情深く、信頼でき、友好的で、良好な対人関係を持っているかどうかは、自分を人間のコミュニティに統合するかどうかは、家族の中で、特に最も信頼できる大人を通して行動する方法に大きく依存します、育ちました。優しさと愛情を否定されてきた無視された子供たちは、しばしば他人との人間的な絆を見つけることができず、冷たい心の弱い人に成長します。

一方、母親や父親の中には、自分の赤ちゃんを甘やかして崇拝することで自分にどんな害があるのか分からない人もいます。数年後、彼女は彼女のお気に入りの不機嫌さ、彼のエゴイズム、彼の永遠の自己中心性、彼がもはやすべてのことに焦点を当てていないコミュニティーに適応できないことについて疑問に思います。

彼女の嫉妬深い愛、彼女の耽溺と弱さを通して、彼女は良い対人関係、他の子供たちや家族の外の大人との正しい社会的行動の発達を彼女の幼児にとって困難にしたり不可能にさえした。

ゲームとおもちゃ-開発に重要

子供の行動の基本的なプロセスは人生の最初の数年で起こります、そしてこの期間中にそれらを正しく教育することが重要です。正しく育てるとは、子供がどのように成長し、どのように誘発または誘導されて正しい方向に導かれるべきかを知ることです。

この間、遊びは精神的発達のほか、身体的な器用さとスキルの発達の主な要因です。子供の遊びの基礎は、彼らのオリエンテーションと模倣活動です。生後2か月目になると、赤ちゃんはカラフルで光沢のある、またはノイズの原因となる物体を目の前で近づけて固定し、目で追跡しようとします。

3〜4ヶ月の子供の小さな頭は、すべての音、すべての動き、すべての新しいオブジェクトに目を向けます。子供が把握することを学んだ後は、オリエンテーション、好奇心、知識への渇きに限界はありません。

到達できるすべてのものは、握られ、触れられ、調べられ、一方の手からもう一方の手に入れられ、口に入れられます。子供は物事を操作および処理し、その過程でその特性を学習します。同時に、彼の手と指の動きは洗練されています。スキルを身につけます。

ゲームの基本の1つは、オリエンテーションの本能です。彼は子供の感覚と知覚を与えます。子供は形、色、体、空間的関係と距離、物質的な質などを知るようになります。彼の見て、聞いて、触れて資格があります。

ノック、投げ、押し、引っかき、引き裂きなどによって消耗するすべてのオブジェクトのこの独自の調査は、今や、子供の模倣能力のさらなる衝動の助けになります。

すでに生後6ヶ月と7ヶ月で、子供は大人の顔の遊びを真似ることができ、その後、頭の動きが続きます。うなずき、頭を振って、それから腕と手を振ります（波、手を振ってください、など）。最後に、子供は全身または個々の手足で複雑な動き、活動、さらには自分の環境で観察した行動全体を行うことができます真似する。

これは、意識的で意図的な育成が再び開始されなければならない場所です。子供に望ましくないことを教えると、彼は行動する衝動と模倣する能力が無限であるため、望ましくないことを学びます。幼児期全体を通して、子供は主に模倣によって学習します。模倣は徐々にサポートされ、言語指導を伴い、主に学校で置き換えられます。

どのおもちゃが正しいですか？

人生の最初の数年間、遊びは精神的発達のほか、身体的な器用さとスキルの発達の主な要因です。

ゲームで学ぶことは、調べることと真似ることを意味します。しかし、子供が学ぶために、すなわち彼の環境を認識し、その中に自分を向け、自分の道を見つけ、それを理解し、彼が取り組むことができるゲームオブジェクトをプレイして持っている必要があります。ただし、遊びの活動が単なる幼児のような試験を超える場合、美しいおもちゃがすぐに壊れないようにする、または少し後に不用意に脇に置かれないようにする場合は、次の2つの条件を満たす必要があります。

1.おもちゃは、子供の知覚と器用さのレベルに対応している必要があります。だから、それは子供にとって簡単すぎたり、複雑すぎたりするべきではありません。

2.大人は、遊びオブジェクトで何ができるかを子供に示す必要があります。なぜなら、子供がオブジェクトで実行できるアクティビティを最初に観察できる場合にのみ、子供はこれらのアクティビティを模倣して創造的に遊びに取り入れ、それによって彼の遊びに参加するからです。肉体的および精神的な能力とスキルを開発します。

3歳までの正しいおもちゃに関する第3部の次のリストは、人生の最初の3年間の遊びの活動を徐々に発展させるための、そして最も適切なおもちゃのためのオリエンテーションとして役立ちます。